沧州幼儿师范高等专科学校

关于开展专业培养目标、毕业要求和课程体系合理性评价的通知

 
    各系师范专业：
    根据《沧州幼儿师范高等专科学校师范专业培养目标合理性评价管理办法（试行）》《沧州幼儿师范高等专科学校师范专业毕业要求合理性评价管理办法（试行）》《沧州幼儿师范高等专科学校师范专业课程体系合理性评价管理办法（试行）》要求，现将专业培养目标、毕业要求和课程体系合理性评价相关工作通知如下：
    一、评价对象
    专业培养目标合理性、毕业要求合理性和课程体系合理性评价，主要针对专业人才培养方案（2025版）中的培养目标、毕业要求、课程体系和课程设置进行评价。
    二、评价责任人
    各师范专业所属系部负责人为专业培养目标合理性评价、毕业要求、课程体系合理性评价责任人，系部分管教学的副主任和专业负责人具体组织实施专业培养目标合理性评价、毕业要求、课程体系合理性评价工作。
    三、评价主体
    （一）培养目标评价主体
    专业培养目标合理性评价主体，包括内部评价主体和外部评价主体。内部评价主体一般包括教务处、质量监控与考核办公室、系书记、系主任、专业负责人、专业教师、管理人员等。外部评价主体一般包括政府主管部门、各级教育管理部门、学生实习实践单位、毕业5年左右的毕业生、用人单位、行业专家及其他利益相关方。
    （二）毕业要求评价主体
    毕业要求合理性评价，包括内部评价主体和外部评价主体。内部评价主体一般包括教务处、质量监控与考核办公室、系书记、系主任、专业负责人、专业教师、管理人员等。外部评价主体一般包括政府主管部门、各级教育管理部门、学生实习实践单位、应届毕业生、用人单位、行业专家及其他利益相关方。
    （三）课程体系评价主体
    课程体系合理性评价主体，包括教学管理者、专业教师、毕业生、用人单位、行业专家及其他利益相关方。调研对象要具有代表性，符合专业服务面向，覆盖面要全，样本数量符合统计学要求。。
  四、评价方法
  （一）培养目标评价方法
  培养目标合理性评价采用间接评价结合方式进行，综合使用定性与定量评价、内部评价与外部评价相结合的多样化评价方式。通过座谈会、问卷调查、走访和评议等方式来收集人才培养目标合理性的相关信息。针对不同评价形式收集的意见和建议进行统计分析后，整理出统一意见和建议，形成培养目标合理性评价结果。
  （二）毕业要求评价方法
  毕业要求合理性评价应综合采用直接和间接评价结合、定性与定量评价结合、内部评价与外部评价相结合的多样化评价方式及评价策略。毕业要求准确性与合理性的判断应基于政策、现状调研、专业特性、专业未来发展趋势和就业等情况做出。通过课程目标达成度数据、座谈会、问卷调查、走访和评议等方式来收集人毕业要求合理性的相关数据。针对不同评价形式收集的意见和建议进行统计分析后，整理出统一意见和建议，形成毕业要求合理性评价结果。
  （三）课程体系评价方法
  课程体系合理性评价应以毕业要求达成情况为基础，主要以调查访谈等方法，通过研讨分析，从课程体系设置及教学环节设计能否有效支撑毕业要求达成、是否符合专业认证标准、能否体现专业办学特色，课程目标与毕业要求指标点的对应关系是否合理等方面进行评价。
  五、相关要求
  （一）各系不根据《沧州幼儿师范高等专科学校师范专业培养目标合理性评价管理办法（试行）》《沧州幼儿师范  高等专科学校师范专业毕业要求合理性评价管理办法（试行）》《沧州幼儿师范高等专科学校师范专业课程体系合理性评价管理办法（试行）》文件要求，制定本系部开展专业培养目标、毕业要求和课程体系合理性评价实施方案，并根据方案组织开展评价工作。
  (二)各专业需形成评价记录文档，包括评价内容、评价依据、评价主体、评价方式、评价结果等，要求评价记录完整、可追踪，保存六年，为专业人才培养方案的修订提供依据。
  (三)各专业对专业培养目标、毕业要求和课程体系合理性评价后，撰写评价报告，评价报告包含但不限于评价内容、参与人员、评价方法、评价结果分析，评价结果分析必须给出是否需要修订现有专业人才培养方案的结论；若需修订专业人才培养方案，必修明确修订模块或修订内容，以及修订的依据或理由，同时所在学院要提前安排好修订专业人才培养方案相关工作；若无需修订本专业人才培养方案，也需说明理由。
 
  联系人：陈骁飞 电话：18830710750
 
  质量监控与考核办公室
  2024年12月11日

https://statics.czptc.edu.cn/uploadfile/2025/1128/20251128103009295.docx

https://statics.czptc.edu.cn/uploadfile/2025/1128/20251128103031221.docx

https://statics.czptc.edu.cn/uploadfile/2025/1128/20251128103049522.docx