教学革命，赋能未来-学前教育认证课堂展现“破壁”新气象
作者： 发布时间：2025-11-14 17:23:01
近日，我校学前教育专业认证系列听评课活动圆满收官。在为期两周的教学展示中，五位教师以精湛的教学艺术与前沿的教育理念，成功打造了一系列“破壁·融合·赋能”的示范课堂，充分展现了我校在师范教育改革前沿的探索成果与坚实步伐。
一、当《指南》遇上AI，解锁幼师成长“新密码”
这不再是照本宣科的理论课。于梦园老师将《3-6岁儿童学习与发展指南》的教学，变成了一场贯穿课内外的深度探索。她巧妙构建“任务驱动-反馈优化-成果展示”的教学闭环，引导学生将晦涩条文转化为生动视频。课堂上，AI智能体模拟家园对话，实时弹幕激发思维碰撞，实现了从“知识接受者”到“问题解决者”的角色蜕变，真正将职业岗位的“实战感”搬进了教室。
一、当《指南》遇上AI，解锁幼师成长“新密码”
这不再是照本宣科的理论课。于梦园老师将《3-6岁儿童学习与发展指南》的教学，变成了一场贯穿课内外的深度探索。她巧妙构建“任务驱动-反馈优化-成果展示”的教学闭环，引导学生将晦涩条文转化为生动视频。课堂上，AI智能体模拟家园对话，实时弹幕激发思维碰撞，实现了从“知识接受者”到“问题解决者”的角色蜕变，真正将职业岗位的“实战感”搬进了教室。
图1.于梦园老师《学前教育学》授课现场
二、在“复兴大任”中，定位幼师的“时代坐标”
如何让宏大的思政叙事触动未来教师的心灵？冯雪老师给出了精彩答案。她从震撼人心的阅兵瞬间切入，以孟晚舟事件等鲜活案例为镜，深刻阐释新时代的内涵。课程高潮在于，她引导学生将“立大志、明大德、成大才、担大任”的核心要求，与学前教育专业无缝链接，探讨如何成为“复兴苗圃”的奠基人，实现了思政教育与专业信仰的同频共振。
如何让宏大的思政叙事触动未来教师的心灵？冯雪老师给出了精彩答案。她从震撼人心的阅兵瞬间切入，以孟晚舟事件等鲜活案例为镜，深刻阐释新时代的内涵。课程高潮在于，她引导学生将“立大志、明大德、成大才、担大任”的核心要求，与学前教育专业无缝链接，探讨如何成为“复兴苗圃”的奠基人，实现了思政教育与专业信仰的同频共振。
图2. 冯雪老师《思想道德与法治》授课现场
三、从篮球赛场到幼儿操场，一场“技能跨界”的精彩示范
在宋堌炯老师的篮球课上，投篮的抛物线划出了专业融合的优美轨迹。他不仅精准传授“蹬、抬、压、拨”的投篮要领，更时刻引导学生思考：如何将成人化的体育技能，转化为适合幼儿的游戏活动？通过分组竞赛、正误对比，他在提升学生运动能力的同时，悄然播下了“幼儿体育游戏设计师”的种子，展现了体育课在幼师培养体系中独特的职业价值。
图3.宋堌炯老师《大学体育》授课现场
四、AI数字人“穿越”历史，思政课也能如此“鲜活”
一段AI数字人讲述的“刘老汉故事”，瞬间将学生带入社会主义改造的历史现场。张冰玉老师大胆打破思政课的刻板印象，通过角色扮演、情境演绎，让学生化身“资本家”、“工人代表”，在模拟谈判中深刻理解“和平赎买”的中国智慧。课程更引导学生从历史中汲取“合作共赢”的精神，设计幼儿教育活动，完成了一次从历史认知到教育能力的创造性转化。
一段AI数字人讲述的“刘老汉故事”，瞬间将学生带入社会主义改造的历史现场。张冰玉老师大胆打破思政课的刻板印象，通过角色扮演、情境演绎，让学生化身“资本家”、“工人代表”，在模拟谈判中深刻理解“和平赎买”的中国智慧。课程更引导学生从历史中汲取“合作共赢”的精神，设计幼儿教育活动，完成了一次从历史认知到教育能力的创造性转化。
图4.张冰玉老师《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》授课现场
五、 打破思维的“墙”，锻造幼师的“创新内核”
“如何用30个圆圈画出与众不同的画？”毕飞飞老师的课堂，从第一个问题开始就充满挑战。她以“突破思维定势”为核心，通过“终极水杯设计”、“旧物改造”等充满巧思的任务，让学生在头脑风暴中体验创新的愉悦。课程紧密对接幼教场景，培养学生将创造性思维应用于未来幼儿园的环境创设、玩教具制作，赋能他们成为不循常规的“智慧型教师”。
“如何用30个圆圈画出与众不同的画？”毕飞飞老师的课堂，从第一个问题开始就充满挑战。她以“突破思维定势”为核心，通过“终极水杯设计”、“旧物改造”等充满巧思的任务，让学生在头脑风暴中体验创新的愉悦。课程紧密对接幼教场景，培养学生将创造性思维应用于未来幼儿园的环境创设、玩教具制作，赋能他们成为不循常规的“智慧型教师”。
图5. 毕飞飞老师《创新创业教育》授课现场
此次系列听评课，既是教学水平的集中展示，更是一次深刻的教育理念宣示。它标志着我校的课堂教学正从“知识传授”向“能力赋能”全面升级，为培养适应未来教育挑战的卓越幼师，奠定了坚实的基础。改革之路，永无止境；育人之心，矢志不渝。